一、历史上尺寸的长度是如何确定的

貌似有各种方法，比如自己身体的某些部分（古人中指中节之长被定义为“一寸”）、日照后的日闹李影长度啊等等，所以模毕会有各种偏差什么旦弯芹的，才需要一统度量衡

二、高中历史课本是A4的纸张大小吗？？我想买个包书套不知道买多大规格

人教版的历史书比岳麓版的小，比较厚，岳麓版的比较薄，差不多是a4

三、岳麓版的历史书的尺寸是多少？

三个必修，两个选修州睁丛 ！！

导言课：认识历史课程

思路：

1、背景：认同并借用宽容老册樱师的《初高中衔接课》的学情等情况的分析

2、方法：早贺本课采用讲授为主，讨论为辅的授课方法

3、目的：认同与喜爱

教学策略：

1．设计三个精巧的小问题，让学生回答。从问题入手，引出教学目标。

（1）学习历史的价值在哪里？

（2）生活的历史有哪些？（用实际例子为第一个标题服务）

（3）谈谈历史学习方法。

2．教师的讲解